你太小了、这太早了:大人没有对孩子说出口的话,孩子完全无感吗

2020-06-18  阅读 441 次

你太小了、这太早了:大人没有对孩子说出口的话,孩子完全无感吗

۩ 生病是全家人的事

生命中的每一天不可能都是快乐的状态,当悲伤情绪来袭,也许无须过度压抑,因为难过和泪水反而提醒了我们,该如何正视眼前所发生的问题,不管是宣洩、沉澱之后尝试自己再度向前,或寻求旁人的支援,正如动画电影《脑筋急转弯》中缺一不可的「忧忧」,反能使一个人开启疗癒的关键力量,通往快乐和内心平静的秘径。

《妈妈,我好想妳》绘本故事中的妈妈得了「比感冒还严重」的病,犹如在家中投下一枚震撼弹,生活常轨瞬间被瓦解,受到震荡的不会只有生病者,还有住在一起的其他成员。正因为生病不单是一个人的事,而是全家人所要共同面对的事!

۩ 用心倾听,看见孩子的需求

绘本故事中,小凯的情绪处理始于老师的倾听,由于上课发呆「被同学发现」而感到侷促不安,本想掩盖的失落情绪,于是转成愤怒,这时老师出现了。

老师角色也代表了身旁的一般人,最好的方式就是倾听,听听孩子发生了什幺事情,也就足够了。就算只是一个简单的关心,这个无助感也就被承接和照顾到了。

对于孩子来讲,「有人看见我了」意即「我的需要被看见」,只有「被看见」的时候,才能够真正说出内心的话。

小学阶段的小凯,重要的互动关係来自于同侪,蛮在乎别人怎幺看他,在这个阶段中,若是受到家庭事件的影响,家长不跟学校或老师反映,学校可能不知道小朋友发生什幺事,因为小朋友本身害怕失去朋友,所以通常不会说出口。

以小孩子来说,可能会有内显影响和外显的行为改变,老师只能从小朋友的行为举止观察这些异状──可能因为休息不够,导致上课不专心;或是因为某种内在资源已经相对耗损,没有办法再那幺专注学习,以致于成绩下滑,影响在校表现等。

因此,老师也可藉由询问家长:「孩子这段时间睡得好不好?吃得好不好?学习的状况怎幺样?跟家人互动情形?情绪是否有某种波动等」而获知一些徵兆。

此外,家庭是一个相互学习的状态,包括情感。有些家长认为不应该影响到小孩,封闭了所有资讯,甚至连情感也封闭了,不让孩子知道太多细节,自己像一只热锅上的蚂蚁,可是面对小孩的时候,又装作没事一样,却忽略孩子也会有所察觉异状。

当家长倾向于不表露情绪的时候,小孩看着父母亲怎幺处理情绪,也会学习刻意的「掩饰太平」,不讲述、不倾听,关闭对向交流,双方採取一种逃避的模式,自然影响亲子之间的互动品质,久而久之,演变成「我以后发生什幺事情,也不会跟你说了。」

唯有妥善处理情绪,才能创造一个温馨的家庭气氛;唯有用心倾听,才能看见孩子的需求。

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