解决华小师资短缺‧教总6建议呈教部

2020-08-05  阅读 878 次


解决华小师资短缺‧教总6建议呈教部(吉隆坡)马来西亚华校教师会总会认为,目前有越来越多的华裔子弟申请师範课程,而且华小师资培训课程的录取人数也逐年增加。可是,教育部在招生的过程中却出现许多人为偏差,若不加以制止,将打击申请者的信心,也造成日后许多华裔子弟对申请师训课程止步,不但造成潜在师资人才流失,进而加剧华小师资不足的问题。为改善当前华小师资培训课程的种种问题,同时为了确保华小师资短缺的问题能够获得全面解决,教总向教育部作出以下的几项建议:1.为了突显教育部的专业和透明作业,同时也为了杜绝人为偏差,教育部应该公布笔试的分数,以让申请者知道不被录取的真正原因,并改善本身不足之处,以在下一次申请时有更好的表现。更为重要的是,这将能够解除申请者的疑虑,并加强对教育部的信心。2.教育部必须纠正和杜绝目前一再发生华小华文组申请者被转换到国小华文组的人为偏差,以免打击这些老师要为教育贡献力量的热诚与理想。3.随着申请者越来越多,再加上录取名额非常有限,因此,肯定有许多符合条件者被拒之门外。但目前所碰到的问题是,教育部不曾公布华小组的招生实际情况,包括申请人数、被录取参加笔试和面试的人数,成功被录取的人数,实际的报到人数及遴选準则等,结果引起许多符合资格,但不被录取的申请者对教育部的招生有诸多猜测和质疑录取标準,尤其在录取人数没有达到预定目标的情况下,教育部也没有录取上诉者来填补有关空缺,更是让大家感到不满。因此,为了避免种种不必要的争议,教育部必须公布华小组的招生情况,以示教育部的专业和透明作业。4.教育部必须确保华小师资培训课程录取人数有达到预定的目标,尤其是一旦尚有空缺(即有部份被录取者没有报到),当局就应马上录取符合资格的上诉者来填补所出现的空缺,而不是任由空置,白白浪费有关的名额。5.教育部既然已经决定开办假期师训班,因此,必须儘早公布假期师训班的详情,包括招生日期,以让临教做好準备,而不是一直无所适从的在等待。6.由于临教都具有一定的教学经验,因此,只要他们在马来西亚教育文凭考试(S P M)的成绩符合教育部的条件,而且教学工作表现良好,并获得校方的推荐,教育部就应优先录取这些具有数年教学经验的临教进入假期师训班,以让他们接受培训成为正式的老师,而不是单凭笔试成绩来决定他们的命运,这对执教多年,并表现良好的临教是非常不公平的。师训招生过程欠透明对教育部目前在各源流小学推行提昇每班1.7名教师的措施,并逐步在各个年级落实这项教育目标,以减轻教师的负担,进而有效提昇教学的素质,教总对此表示欢迎。不过,教总指出,随着这项教育措施的推行,这也表示华小对老师的需求将增加许多。根据教育部截至今年1月的统计,华小今年仍然有3554个师资空缺,并都已经由临教来填补,这显示华小师资短缺的问题仍然非常严重,因此,教育部必须採取更积极的行动,拟定妥善的师资培训计划,以全面克服华小师资短缺的问题。教总主席王超群配合週一(6月7日)举行的2010年度教总会员大会,针对当前华教问题而整理出的“华小师资培训课程问题面面观”报告中,如此表示。他表示,造成华小师资短缺的问题不是没有华裔子弟要当老师,而是教育部的招生过程欠缺透明,不但造成许多符合资格的申请者在不明具体原因的情况下不被录取,其中一些申请者更是面对人为的偏差,如华小华文组的申请者被换到国小华文组,这种种情况都引起了申请者的不满。多次反映问题没下文“虽然这些问题已经多次向教育部反映,但问题还是一再发生。教育部在招生过程中所出现弊端,不但深深打击了申请者的信心,更不利于解决华小师资短缺问题的努力。”王超群指出,教育部在解决华小师资短缺的问题上扮演了关键性的角色。有鑒于此,教总吁请教育部正视华裔子弟在申请师範课程中所面对的种种问题,并採取积极行动,以专业和制度化的方式来处理师训招生工作,包括杜绝招生过程中的种种人为偏差,并增加华小师资培训课程的录取名额,以在短期内全面解决华小师资短缺的问题。华小须靠临教填补空缺教总指出,虽然这几年来,华裔子弟申请师範课程的人数日益增加,而且也远远超出当局所要录取的人数,许多申请者因为名额有限而不被录取,但华小师资短缺的问题却仍然无法解决。每一年的开学时,华小还是必须依靠临教来填补师资空缺,以免影响学校的行政运作和教学进展。教总认为,这现象说明教育部并没有针对华小师资不足问题进行妥善的规划,并加以解决,造成问题拖延到今日,这是让人感到遗憾的。这些年来,为了解决华小师资不足的问题,教总一直通过各种管道鼓励华裔子弟加入教师行列,并为申请者提供种种的资讯和支援。同时,教总也密切关注师範课程华文组招生所出现的种种问题,并多次向教育部反映,要求加以解决。资深临教被拒门外“但是,不管是申请日间师训(即教育学士课程PISMP以及大学毕业生师範课程KPLI)还是假期师训班,华裔子弟和临教总是会面对种种的问题,例如符合申请条件,包括中文系毕业生不被录取参加笔试和面试,进行上诉却没有下文或不被理会、执教多年的临教被拒于假期师训班门外、申请的组别遭当局擅自更换等人为偏差的事件一再发生,不但打击了华裔子弟申请师範课程的信心,也令大家对教育部感到失望和不满。教总希望华社能够进一步了解及关注华裔子弟在申请师训的过程中所面对的问题,以集思广益,结合华社的力量,促使教育部正视华小师资短缺的问题,进而採取实际的行动来解决华小师资不足的问题。‧2010.06.06

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